закрытая группа Эмоции эфир 1
Эмоции и их выражение в жизни человека. 00:02 Мария Тагеева, психолог для бизнеса и коуч, представление собеседника Макса Черноморченко. 01:19 Первый диалог • Руководитель ругает сотрудника за невыполнение отчёта. 03:24 Второй диалог • Начальник требует отчёт, сотрудник объясняет задержку сложными подсчётами. 05:09 Третий диалог • Начальник требует отчёт, сотрудник объясняет задержку налоговой инспекцией. 06:35 Анализ ролей в диалогах 09:06 Манипуляции в диалогах • Неосознанные манипуляции руководителя. • Реакция сотрудника на манипуляции: признание вины вместо оправданий. 12:33 Заключение • Обсуждение перехода от базовых реакций к осознанному мышлению. 14:49 Привычки в общении • Обсуждение влияния повторяющихся фраз на поведение человека. 15:47 Анализ первого сообщения • Сообщение о сравнении себя с прошлым и накоплении опыта. • Критика ригидной логики в сообщении. 16:31 Анализ второго сообщения • Оценка сообщения как взрослого, берущего на себя ответственность. • Подчёркивание важности самостоятельного выбора и оценки поступков. 18:27 Анализ третьего сообщения • Описание сообщения как академического и неэмоционального. • Сравнение с лекцией преподавателя. 19:27 Обсуждение отстранённости в третьем сообщении 20:35 Анализ диалогов в повседневной жизни • Обсуждение частого использования первого типа диалога в общении. • Проблема советов без запроса и дефицит навыка активного слушания. 22:20 Важность активного слушания • Объяснение, почему активное слушание важно для эффективного общения. • Примеры ситуаций, когда совет может быть неуместным. 24:59 Навыки общения и вопросы • Подчёркивание сложности навыка объяснения своих мыслей словами. • Необходимость задавать вопросы для лучшего понимания собеседника. 26:33 Принципы Карнеги и культурные различия • Обсуждение принципов Карнеги и их применимости в разных культурах. • Размышления о влиянии западных ценностей на коммуникацию. 29:54 Эмоции в общении • Влияние эмоционального состояния на восприятие и поведение в общении. • Пример «пузыря эмоций» и его влияние на диалог. 31:36 Передача эмоционального состояния • Важность понимания эмоционального состояния собеседника. • Цитата о счастливых людях, которые не ругаются в очередях, как пример передачи эмоционального состояния. 32:18 Влияние эмоций на общение • Эмоциональные реакции могут быть вызваны событиями, произошедшими ранее. • Важно уметь тормозить первоначальные реакции и переключаться в режим разума. • Настроение, сформированное накануне, может влиять на текущие диалоги. 34:16 Скандалы и детские травмы • Эмоционально заряженное состояние может привести к скандалу. • Детские травмы, связанные с постоянными ссорами родителей, могут влиять на восприятие конфликтов во взрослой жизни. • Зеркальные нейроны помогают детям копировать поведение родителей. 37:57 Нормы и поведение • Нормы, усвоенные в детстве, могут определять поведение во взрослой жизни. • Примеры из неблагополучных семей показывают, как дети могут перенимать агрессивное поведение. • Такие паттерны поведения могут мешать достижению совместных целей в коллективе. 39:04 Приглашение в группу • С 1 февраля стартует группа для отслеживания реакций и формирования новых привычек. • Группа поможет научиться общаться словами и проговаривать свои правила поведения. • Работа будет частично групповой, частично индивидуальной. 43:12 Концепция профессионального общения • Профессиональный человек умеет управлять эмоциями и общаться из взрослой позиции. • Страхи часто являются причиной эмоциональных реакций. • Умение взаимодействовать с молодым поколением — ценный навык для всех. 45:22 Взаимодействие с молодёжью • Молодёжь стремится к искреннему и нетоксичному общению. • Старшее поколение часто не умеет общаться с молодёжью на равных. • Навык взаимодействия с молодым поколением важен для родителей и руководителей. 49:24 Универсальность навыка общения • Навык общения универсален и полезен в разных ситуациях. • Умение общаться с разными людьми помогает решать различные проблемы. • Пример с гаишником иллюстрирует, как навык общения может быть полезен в повседневной жизни. 49:54 Тренировка ролей в группе • В группе будут тренироваться навыки включения разных ролей в разных ситуациях. • Участники смогут отрабатывать навыки в реальных ситуациях. • За три месяца навыки будут автоматически встроены в нейронную сеть мозга. 50:40 Психологические курсы и манипуляции • Многие психологические курсы учат манипуляциям и подавлению других. • Важно уметь не поддаваться манипуляциям и оставаться в роли адекватного взрослого. • Необходимо владеть техниками, такими как НЛП, чтобы не «сваливаться» в другие роли. 51:35 Эффективность прикладных методик • Прикладные методики, включая НЛП, действительно работают. 52:37 Завершение эфира и приглашение к взаимодействию
Эмоции и их выражение в жизни человека. 00:02 Мария Тагеева, психолог для бизнеса и коуч, представление собеседника Макса Черноморченко. 01:19 Первый диалог • Руководитель ругает сотрудника за невыполнение отчёта. 03:24 Второй диалог • Начальник требует отчёт, сотрудник объясняет задержку сложными подсчётами. 05:09 Третий диалог • Начальник требует отчёт, сотрудник объясняет задержку налоговой инспекцией. 06:35 Анализ ролей в диалогах 09:06 Манипуляции в диалогах • Неосознанные манипуляции руководителя. • Реакция сотрудника на манипуляции: признание вины вместо оправданий. 12:33 Заключение • Обсуждение перехода от базовых реакций к осознанному мышлению. 14:49 Привычки в общении • Обсуждение влияния повторяющихся фраз на поведение человека. 15:47 Анализ первого сообщения • Сообщение о сравнении себя с прошлым и накоплении опыта. • Критика ригидной логики в сообщении. 16:31 Анализ второго сообщения • Оценка сообщения как взрослого, берущего на себя ответственность. • Подчёркивание важности самостоятельного выбора и оценки поступков. 18:27 Анализ третьего сообщения • Описание сообщения как академического и неэмоционального. • Сравнение с лекцией преподавателя. 19:27 Обсуждение отстранённости в третьем сообщении 20:35 Анализ диалогов в повседневной жизни • Обсуждение частого использования первого типа диалога в общении. • Проблема советов без запроса и дефицит навыка активного слушания. 22:20 Важность активного слушания • Объяснение, почему активное слушание важно для эффективного общения. • Примеры ситуаций, когда совет может быть неуместным. 24:59 Навыки общения и вопросы • Подчёркивание сложности навыка объяснения своих мыслей словами. • Необходимость задавать вопросы для лучшего понимания собеседника. 26:33 Принципы Карнеги и культурные различия • Обсуждение принципов Карнеги и их применимости в разных культурах. • Размышления о влиянии западных ценностей на коммуникацию. 29:54 Эмоции в общении • Влияние эмоционального состояния на восприятие и поведение в общении. • Пример «пузыря эмоций» и его влияние на диалог. 31:36 Передача эмоционального состояния • Важность понимания эмоционального состояния собеседника. • Цитата о счастливых людях, которые не ругаются в очередях, как пример передачи эмоционального состояния. 32:18 Влияние эмоций на общение • Эмоциональные реакции могут быть вызваны событиями, произошедшими ранее. • Важно уметь тормозить первоначальные реакции и переключаться в режим разума. • Настроение, сформированное накануне, может влиять на текущие диалоги. 34:16 Скандалы и детские травмы • Эмоционально заряженное состояние может привести к скандалу. • Детские травмы, связанные с постоянными ссорами родителей, могут влиять на восприятие конфликтов во взрослой жизни. • Зеркальные нейроны помогают детям копировать поведение родителей. 37:57 Нормы и поведение • Нормы, усвоенные в детстве, могут определять поведение во взрослой жизни. • Примеры из неблагополучных семей показывают, как дети могут перенимать агрессивное поведение. • Такие паттерны поведения могут мешать достижению совместных целей в коллективе. 39:04 Приглашение в группу • С 1 февраля стартует группа для отслеживания реакций и формирования новых привычек. • Группа поможет научиться общаться словами и проговаривать свои правила поведения. • Работа будет частично групповой, частично индивидуальной. 43:12 Концепция профессионального общения • Профессиональный человек умеет управлять эмоциями и общаться из взрослой позиции. • Страхи часто являются причиной эмоциональных реакций. • Умение взаимодействовать с молодым поколением — ценный навык для всех. 45:22 Взаимодействие с молодёжью • Молодёжь стремится к искреннему и нетоксичному общению. • Старшее поколение часто не умеет общаться с молодёжью на равных. • Навык взаимодействия с молодым поколением важен для родителей и руководителей. 49:24 Универсальность навыка общения • Навык общения универсален и полезен в разных ситуациях. • Умение общаться с разными людьми помогает решать различные проблемы. • Пример с гаишником иллюстрирует, как навык общения может быть полезен в повседневной жизни. 49:54 Тренировка ролей в группе • В группе будут тренироваться навыки включения разных ролей в разных ситуациях. • Участники смогут отрабатывать навыки в реальных ситуациях. • За три месяца навыки будут автоматически встроены в нейронную сеть мозга. 50:40 Психологические курсы и манипуляции • Многие психологические курсы учат манипуляциям и подавлению других. • Важно уметь не поддаваться манипуляциям и оставаться в роли адекватного взрослого. • Необходимо владеть техниками, такими как НЛП, чтобы не «сваливаться» в другие роли. 51:35 Эффективность прикладных методик • Прикладные методики, включая НЛП, действительно работают. 52:37 Завершение эфира и приглашение к взаимодействию