РУССКИЙ ЯЗЫК ПО НОТАМ ДЛЯ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ. Как все начиналось. Суть методики.
Это мое выступление на международной онлайн конференции "Учитель 21 века" в тезисах (нарезала) Качество видео не очень, но саму суть моей методики уловить не сложно. Использование мной на уроках русского языка и развития речи музыки создает потрясающе-объемный стерео эффект урока. Позволяют наполнить красками любую тему. Помогают родиться тонким чувствам и вибрациям, едва уловимым оттенкам восприятия красоты. Помогают превратить скучный процесс изучения грамматики в интересный. Интегрирование в урок слушания классической музыки, пения, активных музыкально-речевых игр делают путь к результату короче и радостнее. Как можно использовать музыкальные средства в уроках развития речи? 1. Слушать классическую музыку. Важно, чтобы ученики не только научились воспринимать музыку, но и говорить о ней. После прослушивания какого-нибудь музыкального сочинения, мы беседуем о нём. Я задаю ребятам вопросы: "Что вы услышали? Какой в музыке характер?" Сначала мы вместе подбираем слова для описания, например: "Красивая, мелодичная, хорошая, громкая, мягкая, нежная" и т. д. Беседа о прослушанном произведении позволяет расширить словарный запас детей, обогатить его различными образными словами и выражениями, характеризующими чувства, переданные в музыке. Слушание на уроках лучших образцов музыкальной культуры дает ребенку направление, формирует его вкус – это очень благодарное дело. 2.Пение - это тот вид музыкальной деятельности, в котором работа над речью происходит наиболее эффективно. Дети проявляют активность, желание петь, испытывают удовольствие от коллективного пения. Разучивание и пение песен пополняет словарный запас и развивает музыкальный вкус и эмоциональную выразительность речи детей. Кроме того, песни обеспечивают обучение хорошим языковым моделям, которые легко воспроизводятся, потому что речевой поток сопровождается музыкой. Еще одно эксклюзивное преимущество песен: в песнях есть рифма, а умение чувствовать рифму – важный навык для детей. Неосознанно для детей происходит удивительная образовательная деятельность – изучение основ поэзии. Песни развивают у детей способность последовательного изложения фактов, событий, явлений. Они полезны для развития речевой деятельности песни, стимулирующие образное мышление. Возможности пения песен в развитии речи неисчерпаемы 3. Логоритмические упражнения, игры, танцы с пением – еще одна методика, опирающаяся на сочетание слова, музыки и движения. В основе методики лежит теория немецкого музыканта и педагога Карла Орфа. Логоритмический игры помогают объединить работу двух полушарий. Они упорядочивают не только слуховые или зрительные впечатления, но и развивает координацию движений, формирует правильный темп речи, ритм дыхания, развивают речевой слух и речевую выразительность, пополняют словарный запас. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся 3. Творчество. Рифмование. Сочиням текты песен по прочитанным произведениям. После прочтения, например, «Приключения Васи Куролесова» мы на уроке сочинили песенку про главного героя и с радостью пели ее, пританцовывая. Одновременно усвоили понятие «Рифма», пополнили словарный запас, отрабатывали произношение, правильную постановку ударений в словах, усваивали правильное построение предложений в живой русской речи. Интегрирование в уроки музыки, живописи, театра создает неповторимую атмосферу. На таких уроках интересно. С окончанием урока я всегда слышу: «Ууу, уже урок закончился? почему так быстро?» Потому что уроки дарят удовольствие от самого процесса обучения, дарят кроме пользы еще и эмоциональное наслаждение ученикам и, конечно, мне. В результате процесс обучения становится качественным и эффективным . По словам Михаила Казиника задача учителя состоит в том, чтобы создать на уроке атмосферу радости, красоты, гармонии, которая делает людей счастливыми. А школу сделать счастливым местом, куда хочется возвращаться. ПРИГЛАШАЮ ВАШИХ ДЕТЕЙ ОТ 5 до 10 лет НА ОНЛАЙН ЗАНЯТИЯ "РУССКИЙ ЯЗЫК ПО НОТАМ" С сентября набираю группы: Обучению чтению и письму для детей 5-7 лет Русский язык и литературное чтение для детей 7-10 лет Подробности в группе в Facebook https://www.facebook.com/groups/2316417961720130/ Присоединяйтесь, чтобы быть в курсе всех новостей #билингвы_русскийязык_двуязычныедети_онлайн
Это мое выступление на международной онлайн конференции "Учитель 21 века" в тезисах (нарезала) Качество видео не очень, но саму суть моей методики уловить не сложно. Использование мной на уроках русского языка и развития речи музыки создает потрясающе-объемный стерео эффект урока. Позволяют наполнить красками любую тему. Помогают родиться тонким чувствам и вибрациям, едва уловимым оттенкам восприятия красоты. Помогают превратить скучный процесс изучения грамматики в интересный. Интегрирование в урок слушания классической музыки, пения, активных музыкально-речевых игр делают путь к результату короче и радостнее. Как можно использовать музыкальные средства в уроках развития речи? 1. Слушать классическую музыку. Важно, чтобы ученики не только научились воспринимать музыку, но и говорить о ней. После прослушивания какого-нибудь музыкального сочинения, мы беседуем о нём. Я задаю ребятам вопросы: "Что вы услышали? Какой в музыке характер?" Сначала мы вместе подбираем слова для описания, например: "Красивая, мелодичная, хорошая, громкая, мягкая, нежная" и т. д. Беседа о прослушанном произведении позволяет расширить словарный запас детей, обогатить его различными образными словами и выражениями, характеризующими чувства, переданные в музыке. Слушание на уроках лучших образцов музыкальной культуры дает ребенку направление, формирует его вкус – это очень благодарное дело. 2.Пение - это тот вид музыкальной деятельности, в котором работа над речью происходит наиболее эффективно. Дети проявляют активность, желание петь, испытывают удовольствие от коллективного пения. Разучивание и пение песен пополняет словарный запас и развивает музыкальный вкус и эмоциональную выразительность речи детей. Кроме того, песни обеспечивают обучение хорошим языковым моделям, которые легко воспроизводятся, потому что речевой поток сопровождается музыкой. Еще одно эксклюзивное преимущество песен: в песнях есть рифма, а умение чувствовать рифму – важный навык для детей. Неосознанно для детей происходит удивительная образовательная деятельность – изучение основ поэзии. Песни развивают у детей способность последовательного изложения фактов, событий, явлений. Они полезны для развития речевой деятельности песни, стимулирующие образное мышление. Возможности пения песен в развитии речи неисчерпаемы 3. Логоритмические упражнения, игры, танцы с пением – еще одна методика, опирающаяся на сочетание слова, музыки и движения. В основе методики лежит теория немецкого музыканта и педагога Карла Орфа. Логоритмический игры помогают объединить работу двух полушарий. Они упорядочивают не только слуховые или зрительные впечатления, но и развивает координацию движений, формирует правильный темп речи, ритм дыхания, развивают речевой слух и речевую выразительность, пополняют словарный запас. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся 3. Творчество. Рифмование. Сочиням текты песен по прочитанным произведениям. После прочтения, например, «Приключения Васи Куролесова» мы на уроке сочинили песенку про главного героя и с радостью пели ее, пританцовывая. Одновременно усвоили понятие «Рифма», пополнили словарный запас, отрабатывали произношение, правильную постановку ударений в словах, усваивали правильное построение предложений в живой русской речи. Интегрирование в уроки музыки, живописи, театра создает неповторимую атмосферу. На таких уроках интересно. С окончанием урока я всегда слышу: «Ууу, уже урок закончился? почему так быстро?» Потому что уроки дарят удовольствие от самого процесса обучения, дарят кроме пользы еще и эмоциональное наслаждение ученикам и, конечно, мне. В результате процесс обучения становится качественным и эффективным . По словам Михаила Казиника задача учителя состоит в том, чтобы создать на уроке атмосферу радости, красоты, гармонии, которая делает людей счастливыми. А школу сделать счастливым местом, куда хочется возвращаться. ПРИГЛАШАЮ ВАШИХ ДЕТЕЙ ОТ 5 до 10 лет НА ОНЛАЙН ЗАНЯТИЯ "РУССКИЙ ЯЗЫК ПО НОТАМ" С сентября набираю группы: Обучению чтению и письму для детей 5-7 лет Русский язык и литературное чтение для детей 7-10 лет Подробности в группе в Facebook https://www.facebook.com/groups/2316417961720130/ Присоединяйтесь, чтобы быть в курсе всех новостей #билингвы_русскийязык_двуязычныедети_онлайн