Практические приёмы повышения мотивации детей к обучению

Развитие понятийного мышления. Тогда будет социальный интеллект. И саморефлексия. Будут формироваться высшие синтезы смыслов и поиска истины.  С детьми нужно много разговаривать, показывать, объяснять, чтобы формировалось мышление. Само по себе оно не разовьётся.  Нельзя давать задания, которые ребёнок не сможет выполнить и/или те, которые долгие и длинные. Иначе сильно падает мотивация.  показывать пример  кружки (если на 4,5 ) Попросить нарисовать “Отчего ты становишься счастливым?”  сравнение с собой Если сравнивают с собой же, то  не нужно самоутверждаться нет зависти легче учиться с такими ЛЮБЯТ ОБЩАТЬСЯ я-сообщения, Не критиковать личность, критиковать идею(поступок). верная работа над ошибками  Если делать работу над ошибками, то ошибок будет больше! Правильно: “Вы молодцы! Чтобы было лучше, нужно вот в этом разобраться. ” Не переходить на личности.  Не говорить, что он/она ошибся. Менять формулировку! Показать 3 варианта решения. Поощрение креативности, идейности  Принцип ВОЗМОЖНОСТИ ДОСТИЧЬ позитивное подкрепление верных действий  (Чтобы дети не боялись соревнований/экзаменов, нужно, чтобы родители поощряли детей без объявления результатов) контракты  (с санкциями за неисполнение   подарок за достижение сверхрезультатов родитель должен выполнить условия контракта )  мягкие соревнования  На инфо доску вешать фото “дети дня” (не недели/месяца, иначе будут одни и те же) Слово “лучший” не писать!  Оценивать ответ, а не путь! (часто требуют решать только одним способом) Развивать сотрудничество (не сравнивать) Положительно относиться к лидерам формирование мотивации на достижение!