Пирамида

Пособие предназначено для игр ребенка и взрослого. Достоинством игры является ее вариативность. С помощью различных атрибутов, включенных в пособие (платочков, лент, палочек) и приобретенных или изготовленных дополнительно можно играть с ребенком, используя деревянную основу длительное время. Новые атрибуты могут использоваться как сюрпризный момент. Пирамида и аксессуары способствуют развитию сенсорного восприятия, мелкой моторики, познавательных психических процессов (внимания, мышления и памяти), речи ребенка ( как пассивного, так и активного словаря). Игры с палочками. a. Взрослый заранее вставляет палочки в отверстия. Затем ребенок их достает. Если ребенок справляется, то можно усложнить задачу. Задания могут быть различными: i. достать палочки определенного цвета, ii. заданное количество, iii. с белых (коричневых) сторон. b. Ребенок вставляет палочки в отверстия. Палочку нужно вставить в 2 отверстия, расположенные на противоположных сторонах на одном уровне. Когда ребенок научился это делать, мы даем ему задания: i. вставить палочки определенного цвета, ii. в определенном ритмическом рисунке. iii. Для формирования понятия верх – низ, выше - ниже просим ребенка вставить палочки в определенном порядке. Например: в верхние отверстия вставить желтую палочку, а в нижние - зеленую. Красную палочку расположить выше, чем синюю. И.т.д. iv. Также ребенку предлагаются задания на вставку определенное количество палочек (счет). При этом может даваться алгоритм выполнения задания: сначала отсчитай нужное количество палочек, затем вставляй. Либо мы предлагаем ребенку искать способ выполнения задания самостоятельно. Игра с ленточками a. Взрослый заранее вставляет ленточки шариком наружу. Затем ребенок достает их. Дальше можно эти ленточки кидать и смотреть, чья или какая полетит дальше, с ними можно выполнять какие-то движения, удерживая ленточку двумя пальчиками. Ленточки можно вытаскивать в соответствии с заданием взрослого: i. Определенного цвета ii. Определенное количество iii. На одну (две, три) больше (меньше), чем у меня. iv. Такого же цвета v. Другого цвета При этом ребенок считает ленточки, называет цвет, сравнивает количество и цвет. b. Взрослый заранее вставляет ленточки. При этом шарик остается внутри пирамиды. Ребенку дается задание вытаскивать ленточки: i. с определенной стороны, ii. определенного цвета, iii. определенное количество При выполнении этих заданий ребенку очень хочется вытащить ленточку целиком. Задача взрослого – помочь ребенку понять, почему это не получается, что мешает, как нужно вставить ленточку, чтобы можно было ее достать. Это закладываются основы понимания причинно - следственных связей. c. Взрослый заранее вставляет ленточки. При этом часть шариков остается внутри пирамиды, а часть снаружи. Ребенку предлагается вытащить те ленточки, которые можно. Все те же задания, описанные выше. При этом ребенок должен учитывать, что не все ленточки он сможет вытащить. Закрепляется понимание причина – следствие. Игры с платочками Платочки это аксессуар для подвижных игр. Мы используем Пирамиду для закрепления цвета (ребенку дается задание вытащить платочек определенного цвета), количественных представлений (один платочек, два). Мы может убрать платочки в верхнее квадратное отверстие пирамиды после игры с платочками. Задания, которые мы даем ребенку при игре с ленточками мы можем дать и при работе с платочками. Новый аксессуар дает возможность для привлечения внимания ребенка к занятию. Детям очень нравятся платочки т.к. они дают большой простор для манипуляций - махать, складывать, прикрывать…. Это способствует развитию воображения, мышления, речи. Игра с палочкой на шнуре Задания даются как при работе с обычной шнуровкой. Но шнуровать приходится не в горизонтальной плоскости, а на объемном объекте. Для того, чтобы веревка не выскочила ее привязывают к хомуту, зафиксированному в одном из отверстий. В зависимости от места фиксации, шнуровка идет вверх или вниз., вправо или влево. В процессе занятия формируются пространственные отношения, словарь ребенка, развивается мелкая моторика.