Математические кубики. Первая арифметика: сложение, вычитание и умножение

Математические кубики. Первая арифметика: сложение, вычитание и умножение! Как использовать: 1. Работа с шаблонами и заданными последовательностями! Попросите детей повторить шаблон, изображенный на карточке, используя кубики. Получится ли у них догадаться, каких кубиков не хватает в последовательности для продолжения заданного алгоритма в шаблоне? Карточки структурированы по уровню сложности: начиная с двухцветных, трехцветных картинок до пустых белых карточек, бросающих вызов вашей фантазии. 2. Знакомимся со сложением! Начните с простого: соединяйте кубики в соответствии с картинками на карточках. Вы можете делать это сразу несколькими способами: соединять несколько башенок вместе, а затем считать общее количество кубиков добавляя последовательно кубик за кубиком, считая и складывая их вслух. Как только дети смогут уверенно работать с кубиками, далее можно усложнить задачу и попросить их записать верные ответы или даже арифметические уравнения – ведь карточки многоразовые (протираем и играем снова и снова). Каждая карточка представляет собой новое задание на сложение, что развивает скорость счета. 3. Числовые пары! Попросите детей выбрать 2 набора кубиков, отличных по цвету, и расположите их рядом с карточкой «собери 10». Предложите детям поместить кубики разных цветов на рамку и изучить самые разные способы «собрать 10» (например, вы можете выбрать 5 желтых и 5 голубых кубиков и т.д.). Продолжайте играть по заданному алгоритму до тех пор, пока не найдете все возможные варианты. Как только дети смогут уверенно работать с кубиками, далее можно усложнить задачу и попросить их использовать 3 цвета для выполнения аналогичной задачи. Далее вы можете, следуя описанному выше алгоритму, работать с цифрами до 20. 4. Знакомимся с вычитанием! Начните с простого: соединяйте кубики в соответствии с картинками на карточках, а затем просите малышей отнимать их. Вы можете делать это следующим образом: отсоединяя соответствующее количество кубиков, а затем считать общее количество оставшихся кубиков. Как только дети смогут уверенно работать с кубиками, далее можно усложнить задачу и попросить их записать верные ответы или даже арифметические уравнения – ведь карточки многоразовые. Каждая карточка представляет собой новое задание на вычитание, что развивает скорость счета. 5. Сложение и вычитание по образцу! Эти задания можно выполнять с математическими кубиками любого цвета. Они также содержат рамки, которые можно использовать при тренировке счета в пределах 20. Раскладывая кубики на поверхности карточек с шаблонами, дети могут экспериментировать и создавать разнообразные арифметические уравнения. Вы на живых примерах сможете убедиться, что порой для понимания механизма того или иного арифметического действия более эффективно в рамках ролевой игры оживить некий сценарий из жизни, нежели механически заучивать цифры. Например, притворитесь, что кубики – это конфетки (не забудьте упомянуть, что есть их нельзя!) «Если у меня есть 6 конфеток, а у тебя 3, сколько у нас получится вместе?» 6. Кратный счет! Посредством этих карточек дети научатся считать двойками, пятерками и десятками. Предложите им соединить соответствующее количество кубиков! В ходе размещения кубиков на карточках, продемонстрируйте ребенку кратный счет 2,4,6,8,10. Повторяйте снова и снова, до тех пор, пока не придет понимание и уверенность. Затем вы можете считать в обратном порядке или начать с любой другой цифры кроме 0. 7. Измерение Обсудите с ребенком важность точного расположения кубиков для измерения предметов. Предложите им использовать кубики для измерения изображений на карточке. Сколько кубиков в карандаше? Какой предмет длинней/больше? Научившись измерять предметы кубиками, переходите к сантиметрам (каждый кубик = 2см длиной) 9. Делим поровну! Выберите количество математических кубиков, соответствующее изображению на карточке. Объясните, что делиться – значит распределять общее количество поровну. Попросите детей распределить кубики поровну (2 или 3 фигуры) на карточке. Сколько кубиков приходится на каждую фигуру? Остались ли лишние? Добавляйте и отнимайте кубики, спрашивая насколько больше/меньше кубиков, окажется в каждой из форм. А сколько кубиков пришлось бы разместить, если на карточке было бы 4 фигуры? 10. Создание двухмерных фигур! Обсудите с детьми название каждой из фигур на карточке и их характеристики. Например, то, что квадрат имеет 4 равные стороны. Предложите детям построить фигуры посредством кубиков, принимая во внимание их основные характеристики. 11. Создаем 3D фигуры! Попросите детей спроектировать на карточках фигуры. Как они выглядят с разных точек обзора? А какие фигуры и шаблоны вы можете создать, объединяя данные фигуры? Предложите детям обсудить свойства куба, например то, что он обладает шестью гранями, 12 ребер Купить кубики https://www.вашимдетям.рф/obuchenie/nabor-soedinyayushchiesya-kubiki-s-kartochkami-learning-resources/