ON-LINE ДИСКУССИЯ «ФИЛОСОФИЯ И ТВОРЧЕСТВО».

В дискуссии приняли участие: Богатая Лидия, Петриковская Елена, Райхерт Константин, Спасский Игорь, Уткин Олег, Федорова Ксения, Шохов Александр, Шпачинской Игорь. ON-LINE ДИСКУССИЯ «ФИЛОСОФИЯ И ТВОРЧЕСТВО». Цель дискуссии: обсудить возможность развития творческого мышления в процессе обучения философии. Caring, creative, critic – на развитие этих актуальных soft skills сосредоточено преподавание философии для детей (P4C). Поговорим о креативности… Спрос на творческое мышление в современном мире постоянно растет. Потребляя гигабайты информации, мы начинаем мыслить шаблонно. В технических сферах роботы автоматизируют все больше специальностей, и это повышает спрос на тех, кто мыслит нестандартно. В других областях – офисах, корпорациях, сфере услуг – нестандартное мышление открывает новые возможности карьерного роста, увеличивает ценность сотрудника. Философию относят к творческим профессиям. Обучение философии – это обучение методам нестандартного мышления. При трудоустройстве диплом специалиста данной специальности дает существенные преимущества. Что может предложить обычный менеджер? Скорее всего, стандартные пути решения, тогда как философ находит креативные подходы для развития кампании. Для философов открываются двери креативных и консалтинговых агентств, арт-центров. «Атлас современных профессий» к существующей номенклатуре должностей добавляет «тренера творческих состояний», «куратора коллективного творчества», «дизайнера виртуальных миров», «тьютора эстетического развития». Однако, как именно философия развивает творческое мышление? Возможно ли совместить аналитичность, абстрактность мышления и творчество? Как этому можно научиться? Какую роль играет творчество в работе историка философии? Что такое философская эвристика? Участники обсуждения: философы, преподаватели и выпускники специальности «Философия».