Как учить искусству Рори Макбет и Оксана Мороз — об интуиции, ошибках и свободе художника

Что делает искусство «живым»? Как создать среду, в которой студенты не просто учатся по программе, а формируют собственную авторскую позицию, не боясь совершать ошибки? Показываем потрясающее интервью с исследовательницей культуры, а также со-куратором программы бакалавриата «Современное искусство» Оксаной Мороз и британским художником Рори Макбетом. Поводом для встречи стала студенческая выставка «Там-то там-то, с тем-то с кем-то, когда-то тогда-то» в галерее Fabula HQ, где Рори выступил со-куратором. Однако разговор вышел далеко за пределы одной экспозиции. 0:30-2:45 — Что такое магия? Как можно работать с магией? Как она связана с искусством? 2:45-6:35 — Что магического произошло на выставке «Там-то там-то, с тем-то с кем-то, когда-то тогда-то»? Какое значение для художника имеют логика и интуиция? 6:35-9:55 — Пример с работой студента. Как игрушечный динозавр, которому никак не находилось места на выставке, создал нечто вроде магического перфоманса, который никто не планировал. 9:55-11:07 — Как должнен мыслить студент, изучающий искусство, чтобы создавать нечто магическое? Нужно ли быть чудаком, не бояться, быть любопытным, довериять своей своей интуиции, не бояться ошибаться? 11:07-13:11 — Почему важно ошибаться? О том, что все, что изменило мир произошло благодаря ошибкам, а не потому, что кто-то сказал «Я сделаю всё как надо». 13:11-16:49 — Как спроектировать учебный процесс так, чтобы в нем было место магии, ошибкам и экспериментам. 16:49-19:21 — Как возможность делать выставки и проекты вне рамок школы/университета влияет на студентов? Что это дает им? 19:21-23:32 — О перфомансе на выставке — о том, как участники перфомаса и их наставники переживали, но все равно решили его сделать. 23:32-26:38 — Что особенного Рори заметил в студентах Universal University и Британки, которые изучают современное искусство. 26:38-29:50 — О том, как важны сообщества, которые студенты создают сами. Об агентности, самостоятельности и авторской позиции студентов.