Опыт московских школ: деятельность учителя

В московских школах траты позволяют учителям работать с детьми с одинаковым уровнем мотивации и успеваемости, что требует индивидуального подхода и гибкости в преподавании. Учителя адаптируют содержание и методы работы в зависимости от страты: в 1 страте — углубленное изучение, в 4 — устранение пробелов. Важны стрессоустойчивость педагога, небольшие группы (8-10 человек) и регулярная смена страт по результатам обучения. Дети из нижних страт часто показывают высокие результаты (например, 19+ баллов на ЕГЭ), а переходы между стратами мотивируют учеников на улучшение успеваемости.