Опыт московских школ: возможности и особенности стратификации

В московских школах реализована система стратификации (стратовых групп) для дифференцированного обучения с 1990-х годов. Дети распределяются по группам (3-8 в зависимости от количества классов) на основе уровня обученности, мотивации и темпа усвоения материала по ключевым предметам (математика, русский/литература, иностранный язык). Группы формируются независимо по каждому предмету, учитывая учебные и психологические возможности. Переход между группами возможен по итогам триместров по инициативе учителей или родителей, но ограничен организационными факторами (расписание). Система направлена на индивидуализацию обучения, сохранение мотивации и подготовку к профильному обучению, обеспечивая зону ближайшего развития для каждого ребенка.