«Ваш ребёнок не способен к английскому» / Что на самом деле означает эта фраза преподавателя

«Ваш ребёнок не способен к английскому языку». Если это говорит преподаватель, чаще всего он имеет в виду другое: «я не могу вашего ребёнка научить». Не верьте сразу. Меня зовут Анна Данилова, я преподаю английский язык 22 года, кандидат наук, доцент и руководитель языковой школы. 📌 Бесплатный урок: https://da.school/lesson 📌 Пройти тест и узнать НАСТОЯЩИЙ уровень ребёнка: https://da.school/test Способности к иностранному языку — очень устойчивый миф. Его поддерживают все: преподаватели, родители и сами ученики. «Мне это не дано», «у меня не получится», «я бездарный к языкам». Что на самом деле измеряют тесты на языковые способности? Скорость. Кто-то запоминает быстрее, кто-то медленнее. У кого-то лучше слух. Кто-то запоминает 20 слов с контекстами за раз, кому-то нужно больше времени. Но если человек освоил родной язык, иностранный он тоже освоит. Это как с вождением. Одни любят водить и отдыхают за рулём. Другие сдают экзамен с десятого раза и каждый раз садятся в машину без удовольствия. И те, и другие возят детей в школу и себя на работу. И у тех, и у других есть права. А иногда те, кто не любит водить, попадают в аварии реже. Так же и в языке: до уровня B2 — а это четвёртый уровень из шести — может дойти любой человек, говорящий по-русски, без нарушений фонематического слуха и слуха в целом. C1 и C2 — уже другая история. Как с музыкой: научить играть какое-то количество произведений можно каждого. Концертирующим пианистом станет не каждый. Что делать, если вам сказали про способности: — Менять учителя или место, где вы учитесь. Вам сообщили не про ребёнка, а про преподавателя. — Проверять систему. Если язык не идёт, что-то не работает в самом обучении: с ребёнком мало говорят по-английски (а чтобы говорить — нужно говорить), грамматику дают бесконечным раскрытием скобочек, всё сводится к чтению, переводу и диктантам. На такой системе разговорный язык не появится ни у кого. — Считаться со временем. Кому-то нужно меньше часов, кому-то больше. Уровня нормальной коммуникации можно достичь практически с любыми исходными данными. — Сделать занятия регулярными. Четыре раза в неделю по полчаса эффективнее, чем один раз в неделю по четыре часа. — Следить за эмоциональным состоянием. «Садись два», «грубая ошибка», «сколько тебе повторять», «ты неспособный» — в состоянии страха нервная система переходит в защиту, и научить невозможно никого. За годы преподавания я не видела ни одного по-настоящему неспособного человека. Я видела запуганных. Видела тех, кого годами учили неправильно и кто перестал замечать собственный прогресс. Самая частая история: человек приходит с ярлыком «я бездарный к языкам», попадает в обычную группу с нормальной коммуникативной методикой — и оказывается, что всё у него в порядке. 0:00 «Ваш ребёнок не способен» — что это значит на самом деле 0:19 Почему способности к языку — миф 0:36 Что на самом деле измеряют тесты 1:08 Аналогия с вождением автомобиля 2:10 До B2 может дойти каждый, C1 и C2 — иначе 2:35 Аналогия с музыкой 2:53 Что делать, если вам сказали про способности 3:08 Дело не в ребёнке, а в системе обучения 3:35 Полиглоты, которым в школе говорили «ты бездарь» 4:06 Почему разным людям нужно разное количество часов 4:31 Регулярность: 4 раза по 30 минут против 1 раза по 4 часа 5:05 Мотивация и интерес 5:20 Почему в стрессе невозможно учиться 6:24 «Я бездарный к языкам» — и что происходит дальше Напишите в комментариях: вам когда-нибудь говорили, что вы или ваш ребёнок не способны к языкам? Кто это сказал и в каком возрасте? Хотите увидеть реальную картину вместо ярлыка? Пройдите тест на настоящий уровень ребёнка: https://da.school/test Подписывайтесь на канал — разбираем реальные ситуации с английским у детей, подростков и взрослых. #английскийдлядетей #способностикязыкам #английскийязык #репетиторанглийского #образованиедетей #какучитьанглийский